Ɗaukaka karatun karatu 1 aji - ma'auni

Yanzu yara da yawa suna zuwa makaranta, tun suna iya karatu. Kuma 'yan kaɗan ne kawai suka koyi wannan a cikin 1st grade. Duk da haka, a farkon rabin rabin shekara ta ilimi, gwajin farko na fasaha na karatun ya faru. Bari mu fara fahimtar wannan batu. Dangane da karatun karatu, iyaye sukan fahimci yawan kalmomi da yaro ke karantawa a cikin minti daya. Amma wannan abu ne kawai. Malam har yanzu yana kulawa da daidaitattun kalmomin karantawa, bayyanawa (bin rubutun alamomi), ƙimar fahimtar rubutu. Tare da karatun shekara makaranta, yara suna koyon karantawa mafi kyau, saboda haka, ya kamata a ƙara haɓaka fasaha na kowane yaro

Akwai wasu, ka'idodin fasaha na karatun karatu a cikin 1st grade.

Hanyoyin karatu na fasaha a cikin 1st class:

• farkon rabin shekara shine kalmomi 25-30 a minti daya;
• rabi na biyu na shekara - 30-40 kalmomi a minti daya.

Muna jaddada cewa waɗannan su ne jagororin Jagoran GEF.

A cikin farko, ba a yi nazari ba. Amma idan kuna sha'awar yin la'akari da sakamakon ɗanku, za ku iya yin haka kamar haka:

• score "5" - fiye da kalmomi 40 a minti daya;
• score "4" - daga 31 zuwa 40 kalmomi a minti daya;
• score "3" - daga 25 zuwa 30 kalmomi a minti ɗaya;
• score "2" - kasa da 25 kalmomi.

Bari in sake tunatar da ku cewa yawan kalmomin da aka karanta ba shine kawai alamar fasaha ba. Malamin zai kula da daidaiwar furcin kalmomin / kurakurai, ɗalibi ya karanta kalmomi masu sauƙi a cikin duka ko cikin kalmomi, ko dakatarwa an yi a ƙarshen jumla, ko alamomi ya nuna intonation.

Binciken fasahar karatu a gida

Idan kana so ka duba bin ka'idar karatun ɗanka tare da ka'idoji a duk lokuta na biyun makarantar firamare a gida, zaɓi matakan da suka dace da shekaru. Don mai farko, wannan ya zama ayoyi masu sauƙi tare da gajeren kalmomi, kalmomi kaɗan. Bayan karanta karatun, ka tambaye su su gaya wa yaron game da abin da suka karanta. Idan ya cancanta, tambayi manyan tambayoyi.

Iyaye masu kula da nasarar 'ya'yansu a makaranta, suna tunani game da yadda za su taimaki yaran ya karanta bisa ga al'ada na karatun dabaru a cikin farko.

Dole ne a fahimci cewa gudun yana daya daga cikin sigogi wanda ke halayyar karatun. Babu ƙananan mahimmanci: ikon iya fahimtar abin da aka karanta, ikon iya karantawa sosai, ikon iya karantawa ga kansa. Saboda haka, muna buƙatar ci gaba da duk abin da ya tara.

Domin ya koyi karatu sosai, yana da muhimmanci ga yaro ya so karantawa da littattafai. Ga wasu matakai akan yadda za a taimakawa zuwa wannan:

1. Karanta yara da ƙarfi. Tare da tsofaffin yara suna jin daɗi kuma suna da amfani don karantawa ta hanyar matsayi, musamman ma idan littafi yana jaraba.
2. Sayi samfurin littattafai, bisa ga shekaru. Ayyukan iyaye shine kulawa ba kawai ga abun ciki ba (ko da yake wannan shi ma, ba tare da shakka ba, yana da mahimmanci), amma har zuwa zane. Ƙananan yaron, mafi yawan yawan zane-zane, mafi girma da haruffa.
3. Bada litattafai bisa ga bukatun yaro. Idan wani maƙwabcin ya gaya mani cewa ɗanta yana jin daɗin karanta Carlson, kuma yaronka ba shi da sha'awar kuma yana son karantawa game da motoci, ba da shi. Bari ya karanta abin da yake so shi. Kuna so shi ya son karantawa, ba haka ba? Har ila yau, lura cewa a lokacin da yarinyar ke koyon karatu, yana da wuyar gane manyan matakan. Saboda haka, ana buƙatar littattafan mai ban sha'awa, inda akwai hotuna da dama, ƙasa da rubutu. Alal misali, wakoki. Ko ƙididdigar ƙananan yara - babban rubutun ƙididdigfin littattafai yana da wuya a karanta, amma yaron yana iya ganin hotuna, yana karanta saisu zuwa gare su.

Yara suna koyo daga iyayensu. Idan manya ya karanta a cikin iyali, yaran kuma suna amfani da gaskiyar cewa littattafan abokai ne. Karanta shi kanka!