An san cewa a yau a cikin duniya akwai yanayi mai rikitarwa na yanayi. Harkokin duniya, ƙananan nau'o'in dabbobi iri-iri, ƙara yawan wutar daji, guguwa da ambaliyar ruwa sun sa kararrakin masana kimiyyar muhalli a duniya. Ci gaba na wayewa (ƙauyuka, masana'antun masana'antu) ya haifar da gurɓataccen yanayi na yanayi, kuma yanayinsa yana ci gaba a kowace shekara. A lokaci guda, babban matsalar matsalar zamani ita ce dabi'ar rashin kulawa da mutane ga dabi'a, rashin rashin ilimi na ilimin ilimin halayyar muhalli a tsakanin al'umman duniya.
Hanyoyin ilimi na zamani suna ƙoƙarin kamawa, suna gudanar da ilimin muhalli na makaranta. Duk da haka, iyaye da malamai ya kamata su sani cewa tattaunawa game da ilmin halayyar halitta ya kamata a fara tun kafin makaranta. Ilimi ya kamata a gabatar da ilimin ilimin muhalli tun daga yara, don haka, a matsayin ɗan makaranta, yaron ya riga ya sami ilimi a wannan yanki.
Ayyuka don ilimin muhalli na makaranta
Tsarin kula da ilimin muhalli na kananan yara da manyan dalibai ya bambanta. Da farko, bambancin ya ƙunshi hanyoyin da malamin ya ba da bayani ga ɗalibansa. Yin aiki akan ilimin muhalli na yaran makaranta ya kamata ya faru a fannin wasa. Ya ƙunshi hanyoyin da suka biyo baya:
- tare da gudanar da bincike game da ilimin ilmin halitta;
- hikes da tafiye-tafiye zuwa yanayi (a cikin gandun daji, filin, zuwa kandami) don ganin abubuwan da suka faru na halitta;
- free sadarwa a kan batun da dangantaka "mutum - yanayi".
Yara ya kamata a ba da yaro na makarantar firamare, bisa la'akari da ainihin batutuwa na tarihi. Alal misali, a farkon yaron dole ya koyi cewa yanayin ba abu ne na mutane ba, amma abu ne mai rai, kuma baza'a yi masa laifi ba. Ya kamata yara su bambanta tsakanin nagarta da mummuna: ciyar da tsuntsaye da kyau, rassan bishiyoyi sunyi kyau, dasa shukiyar itace daidai, kuma ɗaukar fure ba daidai bane. Ana bada shawara don gudanar da ayyukan wasanni da nufin amfani da wannan abu. Yayin da ake rayuwa a yanayi, ya kamata a koya wa yara hanyar kimiyya ta hanyar fahimta. Makarantar firamare ba ta ƙunshi duk wani bincike ba, amma kawai haɗuwa da tushen ilimin.
Hanyoyin sa suna kawowa da sadarwa tare da dabbobi a gida da cikin sasannin rayuwa. Da farko, yara suna sadarwa tare da dabbobi, saboda yana da ban sha'awa; sa'an nan kuma lokaci ya zo lokacin da yaron ya gane cewa kula da mai rai yana da kyau, mai kyau da kuma gaskiya, kuma daga bisani ya fahimci bukatun wannan kulawa.
Lokacin da yara da suka karbi irin wannan ilimin muhalli ya girma kuma suka zama dalibai a makarantar sakandare, yana da sauƙin gina aikin tare da su. Kwararren makaranta, masu ilimin ilimin kimiya, suna iya tsarawa a cikin muhalli, inda za a gudanar da bincike mai ban sha'awa sosai har ma da gwajin kimiyya. Bugu da ƙari, na al'ada da abubuwan da aka saba amfani dasu, za ka iya shirya:
- tattaunawar su, tattaunawa, tattaunawa;
- "Wasanni na wasanni": "Me? A ina? Yaushe? "," Ƙwararrawa ", olympiads da quizzes;
- jawabin makaranta ya nuna.
Dole ne a fahimci bukatar kula da ilimin halin kirki da na muhalli na 'yan makaranta ba kawai ta malaman yanayi ba. Don ƙaddara a cikin yara ƙauna da girmamawa ga yanayin, don amfani da girma girma na matsalolin muhalli - wannan yana daya daga cikin burin ilimi na zamani. Ba wai kawai makaranta ba, har ma yanayin iyali ya kamata ya taimaki yaron ya fahimci muhimmancin wannan batu. Kuma wanda ya san, zai yiwu yaro zai zama sanannun likitan ilimin kimiyya a nan gaba kuma zai sami mafita ga matsalar yadda za a kare yanayi daga hallaka.