Mnemonics a cikin aikace-aikace

Malaman zamani, don sauƙaƙa da yara suna tunawa da bayanan da suka dace, suna ƙara yin amfani da kayan aiki a cikin ƙwarewa na musamman wanda ya dace da wasu shekarun. Suna bambanta, amma sau da yawa sukan kasance Tables, sigogi da katunan, ta hanyar abin da yaron yake amfani da tunanin kirki don haɓaka bayanin.

Hanyoyin kirkiro a yara don taimaka wa yara su ƙara ƙaddamar da ƙamussu, da kuma koyi yadda za a yi amfani da kalmomi masu kyau a daidai tsari. Bugu da ƙari, yara suna koyon yadda aka tsara shirye-shiryen, sun zama ilimi da kuma horarwa. Wadannan azuzuwan suna amfani dasu mafi yawa a makarantar sakandaren da sakandare. Ana iya samun fasaha na musamman ga masu sauraro.

Dokokin mnemonics

Yana da mahimmanci cewa duka malamai da iyaye suna aiki a cikin aikace-aikacen da ba a yin amfani da su ba. A ranar da aka ba da shawarar yin aiki fiye da tebur biyu ko sarƙoƙi, kuma la'akari da kalma guda ɗaya, alal misali, labaran wasan kwaikwayo, sufuri, tsire-tsire, da dai sauransu.

Bugu da ƙari, yana da muhimmanci cewa duk abin da aka gani ga yaron yana da haske, mai kyau, mai launi. Ya kamata hotunan ya zama cikakke, don ingantaccen gani na gani. A cikin teburin kada a samu fiye da sassa 9 don amfani a cikin makaranta. Lambar da ya fi girma zai ƙwace yaro. Bayan aiki na mintina kaɗan, kana buƙatar akalla sa'o'i guda don yin hutu, sa'an nan kuma sake komawa ga littattafan binciken, ma, na minti 10-15.

Ayyuka don dalilai na makaranta sun hada da Tables da zane-zane, da ma'anoni daban-daban na hulɗa a cikin nau'i-nau'i na kalmomin da ke cikin ma'ana. Ganin daya, ka tuna na biyu.

Masu kirkiro na aikin pedagogical sun ƙaddamar da gwaje-gwaje na musamman don mnemonics, wanda shine horon ƙwaƙwalwa. Idan kuna ciyar da su a kai a kai, daidai - a kowace rana, to, nan da nan jariri zai mamaye ku da kyakkyawar sakamako.

Yankunan mnemonic da hanyoyi masu ban sha'awa

Tare da taimakon irin waɗannan hotuna, kalmomin suna haddace. Da zarar yaron ya yi nazarin su, ana ƙara waɗannan hotuna zuwa waƙoƙin da katunan uku ko hudu. A kan su, zai iya tsara karamin labarin ta yin amfani da nazarin gani. A kan waɗannan katunan yana da sauƙin koya wa yaron yadda za a yi ado da kyau. Alal misali, a cikin wani tsari, ana yin fentin kayan ado, wanda ake buƙatar sawa ɗayan daya - tights, wando, safa, sutura, takalma, hat, jaket, scarf, da dai sauransu.

Shirye-shiryen mnemonic da mnemosci

Ana amfani da makircin ƙirar don amfani da ƙamus ɗin aiki. A cikin su, tare da taimakon gumakan da aka tsara, an adana bayanin da ya kamata a kama da yaron sannan a sake buga shi. Da farko zai iya zama mawuyaci, amma kada ku karkace daga burinku. Ba da da ewa ɗan yaro zai fahimci ka'idar aiki kuma shi kansa zai yi farin ciki wajen warware irin wannan matsala.

A kan makirci wanda ya kunshi murabba'i shida, muna magana game da bazara da kuma tada yanayi. A cikin bazara, rana ta fara fara haske, raguna suna raguwa, raguna suna gudana, tsuntsaye masu tashi suna tashi, na farko sun fara furewa, tsire-tsire suna farka daga rashin tsoro, buds da ganye suna budding. Bisa ga irin wannan makirci, yaron ya gano jerin motsi a yanayin.

Yin amfani da wannan ƙwarewar, zaka iya koya wa yaro don yin haddacewa da sauri. Za su iya kasancewa da wani abu mai ban mamaki, ko da yake ya kamata ya fara tare da mafi sauki kuma mafi mahimmanci.

Yin amfani da mnemotechnics yana inganta ƙwaƙwalwar ajiyar yara tare da ragowar ci gaba, waɗanda aka gano tare da PID. Ba za su iya shiga ba kawai a magungunan maganganun maganganun ba, amma har ma a gida tare da mahaifa.