Kowace shekara adadin motoci a kan hanyoyi yana ƙaruwa, wannan kuma, yana biyowa ga yiwuwar haɗari na hanya. Abin baƙin ciki, yawancin hatsarin da ke faruwa a lokacin ba ƙari ba ne, amma ƙananan hanyoyi da har ma hanyoyin hawan gwal. Kuma masu laifi sukan zama masu tafiya da yawa, ciki har da yara. Yana haifar da wannan gaskiyar cewa 'yan makaranta, da rashin alheri, ba su san ka'idodin tsarin motsi ba , basu fahimci sakamakon wannan rashin kula ba.
A saboda wannan dalili ne a cikin makarantun ilimi da yawa a Rasha, an kafa ƙungiyoyi masu kula da 'yan Sanda wadanda suka hada da su sanar da yara game da bukatar su bi SDA.
Tarihin JUD ya fara a shekarar 1973. A ranar 6 ga Maris, sakataren kwamitin tsakiya na Komsomol, tare da Ma'aikatar Ilimi da Collegium na Ma'aikatar Harkokin Harkokin Harkokin Jakadancin Amirka, sun amince da kafa kafa dokar ta YUID, a makaranta. Sai kawai a cikin shekarar farko a makarantun Rundunar Sojan Amurka ta fara aiki 14,000 na JUD. Daga bisani, sun fara gudanar da tarurruka, wasanni, wasanni da kuma abubuwan da suka faru tsakanin mambobi ne na JUD. Kuma a yau batu na muhimmancin bai rasa ba. A cikin makarantun Rasha akwai agitotryads, ƙungiyoyi na YUID, inda yara a cikin wani m hanya bayyana dokoki na hali a kan hanyoyin don kare rayuwar da kiwon lafiya.
Shirin raka'a YUID
Babban bambanci tsakanin shirin YID a makarantun firamare da sakandare daga koyo na yau da kullum shine cewa babu malamin da dalibai a cikin fahimtar da aka yarda. Ana gudanar da kundin a yanayi mai kyau, sada zumunci da kuma shakatawa, ana amfani da wasanni sau da yawa, ana gudanar da wasanni na fasaha . Ayyukan waɗannan jigilar bazai karya tsarin ilimin ilimi da amincinta ba. Bugu da ƙari, koya a cikin da'irar ne na son rai. Ya kamata a lura da cewa yara na matasa da na tsakiya suna da yawa kamar waɗannan ɗalibai, tun da yake ana amfani da hanyoyi daban-daban na pedagogical. A cikin nauyin wasan, yara suna ƙarfafa ilimin da aka samu a cikin azuzuwan, samar da ƙwarewar halayen halin kirki a hanya, jagorancin ka'idodin aikin da ya dace a yayin da ba a san shi ba. Yawancin lokaci, yaron ba wai kawai ya zama mai shiga tsakani a hanyar zirga-zirga ba, amma kuma ya fahimci bukatar buƙatar iliminsa ga 'yan wasa. Ilimi a cikin rassa na JUD a makarantar ya sa yara su fahimci abin da yake dacewa da zamantakewar zamantakewa, alhakin.
Abinda ya dace
Bayan sadaukar da kai ga YUID, wanda ake yi a lokuta mai tsanani tare da sa hannun 'yan sanda, yaron yana ganin kansa yana cikin wani muhimmin hanyar zamantakewa. Bayan nazarin gabatarwa da dama da aka tsara don nazarin abubuwan da ba a sani ba (ka'idojin zirga-zirga, da hakkoki da wajibai na masu amfani da hanyoyi, alamu da alamar hanya), yara suna janyo hankali ga ɗakunan karatu. Dalibai suna koyon tafiya a kan keke, suna bin dokoki, suna warware ma'anar malamin
Bugu da ƙari, SDA, dalibai suna shirya tarurruka tare da masu kwararru na kiwon lafiya, a lokacin da yara ke koyon ka'idodin ilimin kiwon lafiya tare da la'akari da aikace-aikacen su a aikace, idan ya cancanta. Bayan haka, yana da mahimmanci a iya taimakawa mutane a cikin matsalolin gaggawa, wanda, a tsakanin sauran abubuwa, ya ƙaru girman kansu.
Independence, isasshen amsa, da ikon yin yanke shawara mai kyau, aiki, sadaukarwa, tausayi da kuma kulawa - wannan wani karami ne na abin da yaron da yake halarta ko makaranta na JUD na iya samun.