Kamar yadda aka sani, manufar makarantar firamare shine don taimakawa yara suyi koyo game da ilimin a cikin batutuwa masu mahimmanci, wanda za a kara karfafa a nan gaba. Bugu da ƙari, yana da muhimmanci a koya wa ɗalibai su ci gaba da tafiyar da kansu a cikin teku na bayanai, neman amsoshin tambayoyin su, nazarin, aiki tare da bayanai. Sakamakon aikin haɗin gwiwar malaman makaranta da dalibai don kare tsabta suna yawan lura da su.
A cikin 'yan shekarun nan, tsarin binciken ya sauya canje-canje da canje-canje, har ma ya yi la'akari da dacewar aikace-aikacensa a makarantar firamare. Kodayake al'amuran da suke da ita, suna da kyakkyawan hatsi a cikin wannan, saboda ka'idodin gwaje-gwaje a makarantar firamare wanda zai iya haifar da mummunar halin da ake ciki ga ɗaliban da ke cikin malaman, kuma ya haifar da dalili na waje don koya daga dalibai. Masu ba da agaji a fannin ilimi suna ba da shawarar yin amfani da kwarewar yawan ƙasashen Turai da kuma gaba ɗaya don soke kima na ƙananan yara a wasu batutuwa.
Ka'idojin bincike a makarantar firamare na dogara ne akan batun. Ga kowane ɗayansu, akwai wasu bukatun da dalibi ya haɗu don saduwa don ya cancanci yin la'akari ko ɗaya. Bugu da ƙari, akwai jerin kurakurai waɗanda ake la'akari da "lalata" kuma ya kamata a rinjayi tasirin alamar, kuma akwai waɗanda suke "marasa mahimmanci". Kayan buƙatun ya bambanta, dangane da nau'in aikin - na baka ko rubuce.
Dangane da ka'idoji da ka'idojin ƙirar makaranta a makarantar firamare, suna dogara ne akan girman ma'auni. Mafi yawancinmu sun saba da tsarin da aka tsara biyar don nazarin nasarar makarantar, wanda ya mamaye makarantu tun zamanin Soviet. Bayan rushewar kungiyar, kasashen da suka riga sun shiga shi a hankali sun koma wasu nau'o'in binciken. Alal misali, a cikin Ukraine a shekara ta 2000, an gabatar da tsarin bincike na sha biyu.
Ka'idojin ƙayyadewa a kan sikelin goma sha biyu
Za a iya haɗuwa a cikin matakai 4, kowannensu yana da nasarorin da ya dace:
- matakin farko - maki daga 1 zuwa 3 maki. Yayinda yaron ya sani game da wannan batu an raba shi ne a matsayin matakin farko;
- matakin matsakaici daga 4 zuwa 6 maki. Ɗalibi yana da ilimin sanin wannan batun, yana iya haifar da su, kuma yana da mahimman ƙwarewar aikin ilmantarwa;
- cikakkiyar matakin - daga 7 zuwa 9 maki. Kowane dalibi yana da dukkan batutuwan da suka dace game da batun, zai iya bayanin yadda suke da halayen su, kuma ya samu nasarar amfani da ilimin da aka tara a yanayi mai kyau, amma bai sami 'yancin yin tunani ba;
- babban mataki - daga 10 zuwa 12 maki. Ilimin dalibi yana da mahimmanci. Ya iya nazarin bayanan da aka samu, ya yanke shawararsa, ya yi amfani da shi don aiwatar da ayyuka masu ban sha'awa. Yana da kyakkyawan ra'ayi kuma ya san yadda za'a kare shi.
Ana bada shawara don fara karatun makaranta a makarantar firamare don wannan tsarin daga shekara ta biyu na binciken. A cikin farko, malamin ya ba da cikakken bayani akan ilimin, basira da nasarorin da dalibai suka yi.
Ka'idojin ƙididdiga akan ma'auni biyar
Duk da sauye-sauye na ilimi, makarantun Rasha suna ci gaba da yin amfani da tsarin ma'auni guda biyar domin tantance ilimin, inda aka bayar da hujjoji bisa ka'idojin da ke biyewa:
- sashi 5 - kyakkyawan - wanda aka nuna wa ɗalibi, wanda ilmi, amsoshinsa da kuma aiki ya cika duk bukatun tsarin;
- Sali na 4 - 'yan makaranta masu ilimi waɗanda suka fahimci aikin a matsayin cikakke suna bin ka'idodin suna karɓar, duk da haka ba su cika ko suna da wasu kurakurai;
- an yi la'akari da 3 - da kyau - an yi wa ɗalibai waɗanda suka san ainihin kayan a kan batun, amma ba da damar kuskure da rashin kuskure;
- kima 2 - bai isa ba - iya samun ɗalibai wanda ilmi ya haɗu da bukatun horon horo kawai;
- kashi 1 - haɓaka - an saka shi a cikin yanayin lokacin da amsoshin ya amsa, aiki da ayyuka masu amfani da su don kare wannan shirin kuma basu dace da shi ba.